•
ПРЕДМЕТ
Предметом исследования данной статьи выступает: содержание понятия образования и воспитания.
Это означает, что в изложении материала требуется пройти только половину пути к полноте истины: во-первых, не остановиться, а возвыситься над рассудочными представлениями об образовании и воспитании, но, во-вторых, не пытаться заняться систематическим изложением понятия образования. То есть пройти половину пути к тому, что есть на самом деле.
Read more »
•
Опубликовано на Вебпланете.
В данной статье представлены размышления о развитии Интернета. Этапы развития представлены на примере создания и использования контента. Заранее сообщаю, что этот ракурс не исчерпывает тему развития и не исключает другие точки зрения, но для достижения определенного, а не размытого, результата автор держится своих рамок и призывает читателя это учитывать.
* * *
Существование любого контента в Интернете связано с целесообразной деятельностью трех субъектов:
1. Производителя
2. Автора
3. Потребителя.
Все другие персонажи не рассматриваются – среди них и те, на ком держится и работает вся инфраструктура Сети и те, кто не участвует в цепочке появления контента.
Производитель – это тот, кто создает инструменты в виде программного обеспечения. Образно говоря, производители – все те кузнецы и плотники, благодаря которым в свое время, много веков назад, скульптор имел уже готовыми долото и молоток, чтобы «просто убрать лишнее» в огромной каменной глыбе.
Автор – это тот, кто создает цифровой контент с помощью инструментов, которые создали производители. Это новые творцы в новом материале – digital`е. Равно как в эпоху Возрождения, в XVI веке, творец создавал в мраморе великие скульптуры.
Потребитель – это тот, кто потребляет цифровой контент, который создали авторы с помощью инструментов, которые создали производители. Это все та же изумленная флорентийская публика, взору которой на площади Синьории 8 сентября 1504 года отрылось 5 метровое изваяние – «Давид» Микеланджело.
* * *
Человек стремится достигнуть своей цели, используя определенные средства. Применительно к созданию и использованию контента в Интернете схема, связывающая троих субъектов, их средства и цели будет такова:
Read more »
•
Итак, продолжаем публиковать свой конспект “Энциклопедии философских наук Гегеля”.
ПРЕДИСЛОВИЕ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ (начало)
Гегель пишет, что хоть он и переработал материал более подробно и развил более точно, чем в первом издании, но все равно Энц. во втором издании является книгой лишь для предварительного чтения, а необходимые разъяснения материала он опять может дать только в лекциях.
Далее он подчеркивает, что, не смотря на то, что название «Энц.» допускает излагать материал менее строго в смысле научного метода, но характер предмета требует, чтобы основой изложения была логическая связь.
Но не привычная рассудку логическая связь, надо добавить.
Read more »
•
Случайно обнаружил свою рефлективную запись от 2005 года. Продолжить что ли ;)
=====================================================================
Попытаюсь восстановить в памяти хронологию моего вхождения в веб-строительство, а по возможности нащупать причины перехода от этапа к этапу:
1) Первое, с чего все началось – это страничка на Народ.ру, просто так, от любопытства и обезьянничества: я тоже такое хочу. Сначала казалось, что Интернет – это множество взаимосвязанных страниц. (использовалось на этом этапе – интернет-сервис: narod.ru).
Read more »
•
Есть в жизни, судьбе какая-то цикличность. Начал было что-то, потом позабросил, и оно все дальше-дальше. И вот оно уже далеко, и не видать совсем. И вдруг - опа! Опять! Вот оно, туточки, никуда не делось, стоит ноздри раздувает, копытом роет. Эх, ма! Погнали!
Вот так опять вернулся ко мне Гегель. Бегает все бегает, а не убегает.
Погнали.
“Энциклопедия философских наук в очерке”. Конспект :)
ПРЕДИСЛОВИЕ К ПЕРВОМУ ИЗДАНИЮ
Read more »
